性福宝

一年級上冊音樂教案參考(三篇)

更新:2019-11-16 15:08:18 來源:思而學教育網 www.gxscse.com

【篇一】

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第一课 好朋友

教學內容:

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》,並嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱並表演歌曲《你的名字叫什麽》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點:

想辦法調動學生學習音樂的積極性;培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。

教具准備:電子琴、錄音機、錄音帶。

課時安排:兩課時

第一課時

教學目的:

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室,想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什麽》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演,記住同學的名字,與同學和睦相處。

教學過程:

一、組織教學:

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

练声曲:1= C→F 2 ∕4

1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學唱歌曲:《你的名字叫什麽》

1、老師清唱、範唱歌曲。

2、學生跟老師學打節奏。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴,學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什麽》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上台表演,集體評價好在那裏?

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合著音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

第二課時

教學目的:

1、生用聽唱法學會歌曲,邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》,學生隨著樂曲表演,用動作表現自己對音樂的感受。

教學過程:

一、組織教學:

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

练声曲:1=C 3/4

5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖

小宝 宝,睡 觉 了。lu lu lu lu。

三、學唱並進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行範唱,學生聆聽。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴,學生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴,學生唱歌曲。

5、老師彈琴,學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌,請個別上台表演,集體評價誰表演得最好。

四、聆聽並表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂,自由想象。談談自己的心情是很愉快,還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什麽聲音?

3、再次聆聽音樂,鼓勵學生隨著樂曲表演,用動作表現自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂,要求學生扮演男孩或小狗,隨著樂曲表演走出教室。

第二课 快乐的一天

教學內容:

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》,以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》並用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。

教學重難點:

以動作的方式表達自己對音樂的感受;練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻、准確。

教具准備:

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。

課時安排:兩課時

第一課時

教學目的:

1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》,分辨每一首小曲讓你想到了什麽,音樂情緒怎樣。

2、複聽時,學生自由想象,創編動作表現每段音樂的內容,鼓勵學生編創獨特的與衆不同的動作,表達自己的感受。

3、 用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。

教學過程:

一、組織教學。

1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

练声曲:1= C→F 2 ∕4

5 6∣5 4∣3 2∣1 2∣34∣5-∣

我 爱 我 的 小 羊,小 羊 怎样 叫?

3 3∣3-∣5 4∣3 2︱1-‖

咩 咩 咩, 咩 咩 咩 咩 咩。

三、學唱新歌。

1、老師邊彈琴邊範唱,學生認真聽。

2、指導學生依次讀准節奏,讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴,學生小聲吟唱歌詞。

5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學生邊唱歌曲邊做動作,表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學生談上學第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂,提問:每首小曲讓你想到了什麽,音樂情緒是怎樣的?

3、複聽音樂,學生自由想象,創編動作表現每段音樂的內容,鼓勵學生大膽創編,表達自己的感受。

4、個別表演,其余學生參觀,然後進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學目的:

1、用聽唱法學會並有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。

3、培養學生的創編意識,讓學生感受成功的喜悅。

教學過程;

一、組織教學。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

练声曲:1=C 2∕4

2 5∣5 1∣2-∣2 5∣5 1∣2-∣

清 早 上 山 坡, 多 呀 多 快 乐,

2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲,學生認真傾聽。

2、跟老師打節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。

4、學生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學生大膽編創歌詞。

6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。

四、帶學生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍,分發繩子。

2、老師彈琴,學生唱歌曲。

3、老師彈琴,學生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩,評出優勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三课 祖国您好

教學內容:

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》,並進行編創與活動。

教學重難點:

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受;培養學生邊唱邊拍能力,感受歌曲的節拍。

教具准備:

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。

課時安排:兩課時

第一課時

教學目的:

1、聆聽《中華人民共和國國歌》,引導學生懂得升國旗時應肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,讓學生知道國旗是國家的象征和標志,培養學生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲,培養學生邊唱邊拍,感受歌曲的節奏。

教學過程:

一、組織教學。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

练声曲:1=C 2∕4

5 3∣5 3∣ⅰ 6∣5—‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學習新歌。

1、老師彈旋律,學生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲,學生認真聽。

3、引導學生看圖,老師示範拍手、拍腿,學生跟著學拍手、拍腿。

4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴,學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆听一遍,启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景,联系学校的升 旗仪式,让学生说一说国歌响起时,自己应该做什么?

2、複聽一遍,引導學生說一說,聽後的心情是怎樣的?

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片,讓學生說說圖上內容,自己應該怎樣做?

2、老師進行愛國教育小結。

第二課時

教學目的:

1、聆聽《頌祖國》後,學生能將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上,能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學唱《同唱一首歌》,在感受歌曲時進行拍手、拍腳,有一定的節拍意識。

3、啓發學生自己編創動作,以表達歌曲的情感。

教學過程:

一、組織教學。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

练声曲:1=C→F 3∕4

5 3 0∣5 3 0∣5 3 5∣3 0 0‖

布 谷! 布 谷! 布 谷 布 谷!

三、學唱歌曲。

1、老師彈琴,學生聆聽。

2、老師自彈自唱,學生認真聽。

3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作,第一拍拍手,第二、第三拍拍腿。

4、合著節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創動作,小組交流。

7、一組一組展示編創的動作,以表達自己的情感。

評出優勝組,進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談,聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

3、複聽音樂,要求學生動起來,將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上。

4、個別上台表演,集體評價。

5、啓發學生編創節奏,老師指導。

6、進行交流創編活動。

五、進行課堂小結。

1、表揚大膽創編的學生,鼓勵學生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國,就要從小做起,從現在熱愛學習做起。

第四课 可爱的动物

教學目的:

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲),知道動物是人類的朋友,人與動物應和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態,培養學生的觀察力、記憶力、表現力,使學生平時養成注意觀察、細心的好習慣。

4、認識木魚、碰鍾,學習並探索演奏方法,練習爲歌曲演唱伴奏。

5、能准確地朗讀歌謠,並讀出二拍子的強弱。

教學內容:

1、聆聽《三只小豬》。

2、聆聽《快樂的小熊貓》。

3、表演《動物說話》

4、創編與活動--認識木魚。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、编创与活动。 ——认识碰钟

教學重點:

學習創造,表現音樂的能力

教學難點:

1、學習歌曲,並能配合拍、踏、聲勢律動來體現。

2、節奏、歌詞的創編

教具准備:

電子琴、教學挂圖、動物頭飾

教學過程:

第一課時

一、聆聽音樂,想像表演

1、播放表現小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂,讓學生感受、想像,用肢體動作表現出來。

2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂,展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然做出體態反應。

二、學習歌曲《動物說話》

1、節奏導入

2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

3、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。

4、采用不同的形式讓學生感受,拍手聽、默唱,小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示:怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我,(啓發學生演唱時投入情感,做到有感情地演唱)。

6、分配角色演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創編活動,發展個性

1、創編節奏。

①教师变拍节奏"×× ×× ×",让学生模仿

②學生自己創編新的拍踏節奏。

③播放歌曲《動物說話》,學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。

④挑出一種最好的拍踏伴奏方式,隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。

2、創編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲,爲歌曲創編新的歌詞。

②各組有表情地演唱創編歌曲。

四、小結:

小動物和人類應該做好朋友,人們應該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創編與活動

1、認識木魚(學習敲擊木魚的正確姿勢,要通過學生探索、學習來完成)

①觀察示意圖,掌握怎麽敲。

②想一想還可以怎麽敲,有幾種敲法(討論)

③学生自己讨论,探索,发现。④ 演示敲法

2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導學生讀歌謠時,有意識地讀出節拍的強弱,做到有感情地讀。啓發學生用不同的音色,表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

1、完整聆聽《三只小豬》老師:"誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什麽?"

2、複聽《三只小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師:"看誰能記住小豬在什麽地方叫了"

②邊聽邊學小豬的叫聲。

3、根據三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖,模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作,模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲,感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、分段複聽,將音樂分爲兩部分。

①“大森林的早晨,你聽到什麽聲音?”

②“在小熊貓打水的時候,你好象又聽到了什麽聲音?”利用音樂中的特殊音響,激發學生的想像力。

3、聽音樂表演

4、創編

①啓發學生創編結尾,小組討論設計。

②分組展示創編的結尾,讓學生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作爲樂曲創設結尾。

五、小結

1、老師:同學們的想像力可真豐富,不僅聽到了音樂裏的叫聲,還懂得創編,可真了不起,比一比剛才哪個小組創編得最好,爲什麽啊?

2、鼓勵優勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、教師以完整有感情的範唱來感染學生,激發學生學習歌曲的願望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、難點錯誤糾正提示學生在同音反複處唱得輕松、親切。

5、學唱歌詞。

6、創編與合作。

① 在演唱中变换演唱形式。

② 创编动作,表达出真爱小动物的情感。

③ 分小组创编歌词。根据插图提示,变换小动物进行歌词创编。

二、創編與活動

1、認識碰鍾,學習敲擊碰鍾的正確姿勢。

① 观察示意图,学习怎么敲击。

② 演示敲法。

2、想一想碰鍾的聲音是長,還是短的呢?學生邊唱歌曲,邊用碰鍾及掌聲爲歌曲伴奏。

3、啓發學生動腦筋思考"怎樣敲,能敲出短音"。

板書設計:

变换拍踏 × × ×× ×

三、小結

今天我們認識了一些打擊樂器,學習並探索了演奏方法,練習爲歌曲伴奏。

第五课 静静的夜

教學目的:

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優美抒情、輕柔安甯的意境,體會本課主題"靜靜的夜",學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,並能用動作表現自己感受到的情感和意境。

2、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

3、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索、感知、體驗音的強弱,並能根據要求做出相應的情緒或體態表情來反映。

4、培養學生的想像力,能用線條來表現音的其它特性:即音的高、低。

5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協調性。

教學內容:

1、聆聽《搖籃曲》。

2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃爍的小星》。

4、創編与活动。

① 画星星表示音的高低。

② 结合生活实际,体验理解音的强弱。

③ 表演集体舞《星光恰恰恰》。

教學重點:

讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,並掌握音樂的基本知識和技能。

教學難點:

掌握音的基本特性--音的強弱,並通過感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

教具准備:教学挂图、电子琴、打击乐、磁带

教學過程:

第一課時

一、聽《閃爍的小星》

二、發聲練習

板書:1= C-G2/4

3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |

风 来 了, 呼 大 风 吹

5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖

呼! 小 风 吹, 呼!

要求:初步模擬大風吹,小風吹的過程中,找到頭聲位置的感覺,並根據大風、小風,學會控制音量,初步感受音的強弱。

三、聆聽《搖籃曲》

1、課件演示(無聲的畫面),美麗的仲夏之夜,一位媽媽哄寶寶睡覺,並輕輕哼著歌……。

2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽?

3、老師:"大家想知道這位媽媽唱的是什麽嗎"?引出課題《搖籃曲》

4、請大家邊看畫面,邊聆聽《搖籃曲》。

5、複聽。讓學生自由地做輕柔的動作,用心體會歌曲安甯、舒適的意境和母愛真摯的情感。

四、學習歌曲《小寶寶睡著了》

1、教師用甜美、溫柔的音色,輕聲的範唱。

2、有感情朗誦歌詞。

3、模仿旋律歌詞。

4、有表情演唱,並進行小組比賽。

5、小組討論:"怎麽創編動作來表演歌曲?"

6、學生邊唱邊表演。

五、小結

今天,同學們通過聆聽學唱,初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法,回去後,能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢?

第二課時

一、複習《小寶寶睡著了》

二、學習歌曲《閃爍的小星》

1、引入:

教師:"夏天的夜晚,老師帶著小朋友來到草地上,看星星,只見大大的天幕上,一顆顆的小星星,一閃一閃的,象個小眼睛"。

2、播放音樂,教師邊範唱《閃爍的小星》。

3、展開想像

① 老师:"你们在夏天的星空,看到了什么呢?"

② 启发学生要养成注意观察生活的习惯。

4、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。

5、教師唱出高低不同的唱名,讓學生根據音高低,畫出高低不同的星星,讓學生體驗音的高低。

6、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①注意讀音的准確

②注意讀出歌詞中的強弱。

③參見第二段歌詞的標記,邊做動作邊讀歌詞,表示出2/4拍子的強弱規律。

7、學唱歌曲。

① 启发:

怎樣唱才能表現"靜靜的夜","你在演唱時聲音應該是怎樣的?"

【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。

② 歌词要唱得轻快、干净,力度不要强。

③ 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果,从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。

8、創編與表演。

① 分小组讨论表演动作。② 学生表演。

9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,並通過手勢來表示音的高低。

三、小結

天上的星星一閃一閃真美麗,小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室)。

第三課時

一、音的強弱

1、教師出示預先准確的鼓,由學生親自嘗試去敲一敲,得出結論:用力敲聲音大即強;輕輕敲聲音小即弱。

2、請同學們舉例,說說生活中大小不同的聲音。

3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)

【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。

4、看圖回答:老師:"老虎和貓分別代表什麽樣的聲音?"

5、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。(提示:可用拍手,跺腳)。

6、聽聲音回答問題:(火車由遠及近的聲音)。

① 听到什么?②火车在远处时,比近处时的声音强还是弱?③近处呢?④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗?

7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏,分組表演給大家看。板書:

①× × | ×× ×‖

②×× ××| × -‖

③× ×× | ×× ×‖

④×× × |×× ×‖

二、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。

2、老師出示線條圖,讓學生說說爲什麽這樣表現。

3、學習集體舞基本動作。

① 老师示范。

② 分解动作学习。

③ 动作练习。

④ 放慢速度连贯动作练习。

⑤ 跟着音乐做动作。

大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)

三、小結

1、老師:今天,我們不僅學習了歌曲、舞蹈,還感受到音的高低,強弱。

2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢?

【篇二】

第六课 爱劳动

教學目的:

1、聆聽《勞動最光榮》

2、聆聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學目標:

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試,並表現"勞動"的主題。

4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐,掌握二拍子的時值。

教學重難點:

1、指導學生通過律動歌詞創編,更好地掌握音樂。

2、二分音符時值的學習與掌握。

教具准備:

教學挂圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學過程:

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》

1、聆聽《三個和尚》

2、請同學把這個故事說一說。

3、討論"爲什麽一個和尚挑水喝,兩個和尚擡水喝,三個和尚沒水喝?"

4、以小組形式進行討論發言,想出一些解決的方法。

三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)

四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。

出示:

①2/4 × ×× |× ×‖

②2/4 × ×× |×× ×‖

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求:邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

六、學習新歌《洗手絹》

1、老師引導學生按基本節奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導學生自編洗手絹的動作,掌握歌詞。

3、邊讀歌詞,邊做動作。

4、老師歌表演範唱《洗手絹》。

【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

5、跟學歌曲。

6、學生邊唱歌曲,邊配上動作,以小組的形式進行交流表演彙報。

7、引導學生編詞演唱,讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結

這節課我們和三個和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學會了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家後能把故事和歌表演給家長看,做個愛勞動的好孩子。

第二課時

一、創造"勞動"時的各種聲音,啓發學生想象校園勞動的各種聲音。

1、請同學看圖模仿出聲音。

① 修桌椅的声音(叮当 叮当)②扫地的声音(刷!刷!)③擦桌椅的声音(擦!擦!)

2、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先後,最後彙合在一起,形成多聲部的勞動節奏。

二、比較圖譜"小人","掌握""×—"節奏

1、比较节奏×— ,×,×

說明兩個"走"是兩拍,四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。

2、請同學分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節奏聲勢,反複讀,看手勢結束。

三、學習歌曲《愛勞動》

1、組合節奏條①學生自由拍擊節奏,並指導學生口讀節奏,手拍節奏。②學生討論,重新排列節奏條順序,使之與歌曲節奏相符。

板書:

①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖

②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖

③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖

×× ××| × × | × — | × 0 ‖

2、跟唱旋律

3、按節奏讀歌詞

4、學習歌曲,指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受,表現歌曲堅定有力的音調,演唱時要注意強調第一拍,使歌曲更富有動力感。

5、運用打擊樂爲歌曲伴奏(木魚、碰鈴)請其他同學用拍手伴奏。

【要求】做到兩個樂器配合協調。

四、小結

今天,同學們不僅認識了"走歐"二分音符的節奏,而且學會了《大家來勞動》希望同學們學了這首歌之後,都能做個愛勞動的好孩子,幫助爸爸媽媽做力所能及的事情,爸爸媽媽,老師,同學都會喜歡你的。新課標第一網

第七课 小精灵

教學目的:

一. 通过聆听,《小青蛙》、《野蜂飞舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

二. 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

三. 用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

四. 能按節奏編創歌謠。

五. 聆听《野蜂飞舞》,想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教學重點:

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

教學難點:

按節奏編創歌謠

教具准備:电子琴、录音机

教學時數:三課時

教學過程:

一. 表演《小青蛙找家》

1. 让学生多听范唱,轻轻地跟着歌声拍手,跟唱准确。

2. 结合课本中的插图,编讲“小青蛙找家”的故事,引起学生的兴趣,然后再范唱,小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的,要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤,要唱出那种急切的心情,“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势----启发学生向上滑,像蛙叫声,要唱得明亮而有弹性,结束句要唱得连贯,一气呵成,表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。

3. 歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏,木鱼为“XX”,碰钟为“X -”,注意敲击的声音与唱歌的声音协调。

二. 编创与活动

1. 结合本课主题“小精灵”,启发学生“你喜欢哪一种小动物?”“它们都有哪些特点?”

2. 让学生先读出课本上的两句歌谣,体会其节奏,再按节奏节奏编创。

3. 将学生分成几组,让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组编创的歌谣好。

三. 聆听《小青蛙》

1. 聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时,导言:种子非常喜欢雨露,盼着喝饱了雨水发牙长大,那么小动物呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。

2. 初听全曲。然后提示学生:“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗?还模仿了哪个小动物的叫声?你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动,哪里描写了茫茫的夜色,还有狂风、云雾,你都感受到了吗?请你再听一次乐曲,当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时,用动作来表现。”复听时,让学生听音乐随意做动作,然后,让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。

3. 提示学生哪两段音乐相近似?然后让学生在空格里填画上颜色。

4. 让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》,以扩展学生的视野。

四. 聆听《野蜂飞舞》

1. 要示学生能安静地聆听管弦乐《野蜂飞舞》。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。

2. 还可以启发学生自己画一画图形谱,还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。

3. 可以讲一讲《萨丹王的故事》,以加深对音乐的理解。

五. 表演《小蜻蜓》

1. 用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。

2. 指导学生演唱歌曲时,唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值,更好地体现歌曲的抒情性。

3. 让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓,保护益虫的道理。

4. 提示学生说出小蜻蜓的身体特征,学会歌曲后,参考动作或自编动作,并选择编创好的动作,全体同学一齐做。使学生有信心在今后的 更善于动脑编创,激发学生的编创热情。

第八课 小小音乐家

教學目標:

一. 通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。

二. 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》,用動作感受三拍子的強弱規律。

三. 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教學重難點:

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》,用動作感受三拍子的強弱規律。

教具准備:电子琴、录音机

教學時數:三課時

教學過程:

一. 表演《法国号》

1. 用模唱法学习歌曲产《法国号》。

2. 演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。

3. 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点击桌面为弱。

4. 学生自编动作表演歌曲。

二. 聆听《号手与鼓手》

1. 完整初听乐曲,听到喇叭举手表示。

2. 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3. 分组表演。

三. 表演《布娃娃弹琴》

1. 用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

2. 听教师范唱,学生们跟着老师的歌声击拍。

3. 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1与2 3 2”一字多音要唱准确,“叮叮咚”要唱得轻快。

4. 注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

5. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

四. 聆听《会跳舞的洋娃娃》

1. 完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。

2. 乐曲是由什么乐器演奏的?音乐中的洋娃娃怎样跳舞,请你用动作表现出来。

3. 复吸乐曲,一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。

五. 聆听《星光圆舞曲》

1. 初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。

2. 说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。

3. 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

六. 编创与活动

1. 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。

2. 用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短。

3. 用打击乐敲击,就出哪个声音长,哪个声音短。

4. 将学生分成小组,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。

七. 编创与活动:走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的遊戲。

活動方法:

1. 学生围成一个圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强跳,鼓声弱走。

2. 教师击鼓的速度可慢些,强弱要分明,教师可四音为一组,如强X X X X弱X X X X 便于学生反映在动作上。

3. 还可以让学生随教师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,弱时逆时针走。

4. 教师可发动学生献计献策,怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。

【篇三】

《快快跑》教案

教学目标 1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。

教學重點:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

教學難點:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第 一 课 时

教學過程:

一、組織教學師生問好,安定情緒

二、新課教學

1、导入师:小朋友,你们骑过马吗?生:…… 师:这节课,老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。(3、朗读歌词边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动表现

三、結束課業

第 二 课 时

教學過程:

一、組織教學師生問好,安定情緒

二、複習舊歌《快快跑》要求學生在伴奏的提示下,整齊的起唱。

三、學跳集體舞1、先從學習舞步入手熟悉音樂。方法:引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作,模仿騎馬的神態與動作。《快快跑》曲調中運用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現。教學時,引導學生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉一圈。

2、集體舞《快快跑》設計:教室內選四至六個小朋友爲“邀請者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚鞭作准備。(1)——(4)小節,邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節,邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節,面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節,舞伴接過馬鞭,站在邀請者的位置,接著喊引子,作揚鞭動作,音樂重新開始4、充分發揮學生的想象力和創造力,鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的規範、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。

三、聽賞性福宝獨奏曲《騎竹馬》1、看圖導入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在幹什麽嗎?誰願意來學一學。2、聽曲律動,引導模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據馬蹄聲與馬鈴聲的特點,引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器爲樂曲伴奏,並聯想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境,處理樂曲的強弱變化。

四、結束課業